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samedi 2 mai 2009
mardi 24 février 2009
Dur, dur... oui mais j'aime ça ;)!!
Beaucoup de travail en ce moment donc peu de temps pour le blog mais me voilà de retour et je vais essayer d'être un peu plus assidue!!!
J'ai échappé à une fermeture de classe...OUF!!!!! Il va falloir faire de "la pub" pour l'année prochaine (qu'est-ce que je raconte je bosse dans le public!!). Je flippais déjà à l'idée de quitter cette école où je me sens si bien! Enfin une école où je me sens utile... ben oui parce que jusqu'à présent j'ai eu la chance de ne travailler que dans des écoles dites "réputées"!! Mon constat de ces 3 dernières années... je me suis vraiment embêtée. Les gamins étaient adorables, les collégues géniaux mais du point de vu travail en classe je n'avais pas grand chose à apporter aux élèves au final! Je pouvais voir la multiplication un jour et faire une éval le lendemain, les gamins étaient si bien suivis à la maison qu'ils auraient tous eu 20/20!! Certains profs sa battent pour travailler dans ces écoles... moi dans ces milieux là je me sens inutile!!
J'ai échappé à une fermeture de classe...OUF!!!!! Il va falloir faire de "la pub" pour l'année prochaine (qu'est-ce que je raconte je bosse dans le public!!). Je flippais déjà à l'idée de quitter cette école où je me sens si bien! Enfin une école où je me sens utile... ben oui parce que jusqu'à présent j'ai eu la chance de ne travailler que dans des écoles dites "réputées"!! Mon constat de ces 3 dernières années... je me suis vraiment embêtée. Les gamins étaient adorables, les collégues géniaux mais du point de vu travail en classe je n'avais pas grand chose à apporter aux élèves au final! Je pouvais voir la multiplication un jour et faire une éval le lendemain, les gamins étaient si bien suivis à la maison qu'ils auraient tous eu 20/20!! Certains profs sa battent pour travailler dans ces écoles... moi dans ces milieux là je me sens inutile!!
Cette année, en revanche, je travaille avec des élèves qui ont véritablement besoin de moi (parfois ce sont aussi les parents qui ont besoin de moi...). Parfois je galère pour leur faire comprendre des notions et je me prends la tête pour trouver une démarche différente et simplifiée mais c'est ça que j'aime dans mon travail... me creuser la tête!!
Tout ça pour dire que si je dois changer d'école dans deux ans, je n'hésiterai pas à redemander des milieux classés le plus souvent ZEP ou REP ou autre car c'est là que les gamins ont véritablement besoin de nous!!!
mercredi 26 novembre 2008
L'éducation à l'image...
Depuis quelques jours je teste une activité périscolaire que j'ai choisie d'orienter sur l'éducation à l'image! Les objectifs de cette activité sont:
- lire et comprendre une image
- s'exprimer sur une œuvre
- développer le sens critique (adopter une attitude citoyenne face aux images véhiculées!)
- réaliser une production
Côté organisation, je fais un roulement de 3 x 14 séances. J'ai choisi de ne travailler qu'avec les cycles 3 même si cela aurait pu être tout aussi intéressant avec des cycle 2. Et j'ai limité le nombre d'élèves à 20 (question matériel!!).
Pour cette première période je ne travaille donc qu'avec des Ce2. Pour le moment tout se passe bien et comme les enfants sont souvent amenés à produire, ils sont très attirés et contents d'être là!! Ben oui parce que quand on propose une activité (en plus périscolaire) c'est pas toujours gagné d'avance... donc j'avoue que j'avais un peu peur de me retrouver en tête à tête avec 1 élève! Au final ils sont 18!!
Lors de la première séance, les élèves ont choisi 5 images dans des magasines. Ils les ont découpées et placées devant eux. Je leur ai demandé d'en sélectionner une et de venir nous la présenter au tableau (pourquoi avoir choisi cette image là?). Très intéressant puisque le choix de l'image révélait une partie de l'enfant (préférence pour la mode, l'informatique, la nature...).
A partir de ces images, les élèves ont effectué un classement. Le critère (choisi par tous les élèves sans concertation) était le thème de la photo.
A la deuxième séance, les enfants ont travaillé sur une autre image (toujours extraite de leur propre collection). Ils ont découpé un morceau choisi de cette image et l'ont adressé à un camarade. A partir de ce morceau le camarade devait imaginé tout ce qu'il y avait autour... L'imagination des enfants est parfois très étonnante...!!!
Les prochaines séances devraient traitées de l'affiche publicitaire, des œuvres d'art (Magritte et Duchamp au programme) et des photos (montage réalisé par les élèves).
J'essaie toujours d'orienter les séances sur le montage, la transformation pour que les élèves ne prennent plus les images au pied de la lettre... et parviennent à s'interroger!
(ça me fait penser à la publicité des Surimi qui nagent dans l'océan!!;))
- lire et comprendre une image
- s'exprimer sur une œuvre
- développer le sens critique (adopter une attitude citoyenne face aux images véhiculées!)
- réaliser une production
Côté organisation, je fais un roulement de 3 x 14 séances. J'ai choisi de ne travailler qu'avec les cycles 3 même si cela aurait pu être tout aussi intéressant avec des cycle 2. Et j'ai limité le nombre d'élèves à 20 (question matériel!!).
Pour cette première période je ne travaille donc qu'avec des Ce2. Pour le moment tout se passe bien et comme les enfants sont souvent amenés à produire, ils sont très attirés et contents d'être là!! Ben oui parce que quand on propose une activité (en plus périscolaire) c'est pas toujours gagné d'avance... donc j'avoue que j'avais un peu peur de me retrouver en tête à tête avec 1 élève! Au final ils sont 18!!
Lors de la première séance, les élèves ont choisi 5 images dans des magasines. Ils les ont découpées et placées devant eux. Je leur ai demandé d'en sélectionner une et de venir nous la présenter au tableau (pourquoi avoir choisi cette image là?). Très intéressant puisque le choix de l'image révélait une partie de l'enfant (préférence pour la mode, l'informatique, la nature...).
A partir de ces images, les élèves ont effectué un classement. Le critère (choisi par tous les élèves sans concertation) était le thème de la photo.
A la deuxième séance, les enfants ont travaillé sur une autre image (toujours extraite de leur propre collection). Ils ont découpé un morceau choisi de cette image et l'ont adressé à un camarade. A partir de ce morceau le camarade devait imaginé tout ce qu'il y avait autour... L'imagination des enfants est parfois très étonnante...!!!
Les prochaines séances devraient traitées de l'affiche publicitaire, des œuvres d'art (Magritte et Duchamp au programme) et des photos (montage réalisé par les élèves).
J'essaie toujours d'orienter les séances sur le montage, la transformation pour que les élèves ne prennent plus les images au pied de la lettre... et parviennent à s'interroger!
(ça me fait penser à la publicité des Surimi qui nagent dans l'océan!!;))
Le climat, ma planète et moi!
Je teste cette année le projet la main à la pâte qui s'intitule "Le climat, ma planète et moi!". Les premières séances se sont très bien passées. Je fais ce projet avec mes Ce2 et mes Cm1 sans différencier et je dois dire que les élèves n'ont pour l'instant rencontré aucune difficulté. Pourtant certains supports m'effrayaient un peu comme la réalisation d'un graphique ou le tableau avec les températures moyennes en France de 1901 à 2006 (délicat la notion de moyenne!!).
Je vous incite vivement à vous rendre sur le site de la main à la pâte ou vous trouverez toutes les ressources nécessaires pour mettre ce genre de projet en œuvre dans vos classes. Je vous le recommande!!
http://lamap.fr/climat
Je vous incite vivement à vous rendre sur le site de la main à la pâte ou vous trouverez toutes les ressources nécessaires pour mettre ce genre de projet en œuvre dans vos classes. Je vous le recommande!!
http://lamap.fr/climat
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